47期答案

【第47期人教版八年级(上)期末测试题参考答案】

1.(1)萌  zài  (2)溶~融  簑~衰  (3)周而复始  2.A(“荡然无存”形容东西完全失去,一点没有留下。与句意不符,应该用“依然故我”。)  3.C(A项句式杂糅,删掉“造成的”;B项概括不当,“草木荣枯、候鸟去来”是自然现象,应把“气候”与“自然现象”对换;D项“上千年”和“以上”重复,删去“以上”。)  4.C(2分)(②句引用古人的话引出对本文语段内容的论述,应放在句首。④句紧承②句用“可是”一词进行转折,表明能够做到“静以修身,俭以养德”的人并不多;①句用“相反”一词列举出与④句相反的内容,③⑤句进一步列举其表现,其中“君不见”紧承①句,所以⑤句在③句的后面。)  5.B(2分)(与前一句照应,应该用反问句式。)  6.(1)夕露沾我衣  (2)大漠孤烟直  (3)虽乘奔御风  (4)门前流水尚能西  (5)登临吴蜀横分地  徙倚湖山欲暮时  (6)会当凌绝顶  一览众山小  7.第四届科博会发布最新军民两用科技成果  8.(1)无论是初中生还是高中生,无论是城市学生还是农村学生,都有20%以上的学生有自杀意念。(2)保尔能够战胜自杀念头的原因:有坚定的革命信念和对生活的热爱。启示:生命宝贵,无论如何也不要轻易放弃生命,要珍爱生命。  9.D(特殊的内涵是:要按照自己的意愿生活,不想在那污浊的现实中失去自我。)  10.一个带着月色,从草木丛生的小径上荷锄归来的劳动者形象。  11.考虑,想到    喜欢  12.C(A.亲自,随身;从。B.认为对;……的样子。C.顺接连词,不译。D.寻找;不久。)  13.(1)月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇。(2)斗牛的力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间。  14.苏轼寻找张怀民的原因:想与他共同欣赏美好的月色,排遣心中的忧愁;牧童认为戴嵩《牛》一画的错误是:牛争斗时,力气用在角上,尾巴应紧紧地夹在两腿之间,而这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗。  15.甲文表现了苏轼随缘自适、旷达乐观的人生态度。乙文告诉人们:观察事物要仔细、认真,不能凭空想象(或:不能迷信权威,要从客观事实出发,要因事求人)。  16.一是他所做的工作不受我们欢迎,二是他是一个“打寡汉”,被视为这个乡村社会的底层人。其用意是突出他对自己工作(打铃)的敬业,希望不被蔑视与“轻贱”,做一个大我。  17.(1)一方面是说老常的铃声敲得有声有色,另一方面也是胆大的孩子对老常工作的讽喻。(2)结构上:点题,总结全文,含蓄点出主旨。内容上:概括本文记叙的目的,点明重视在社会最底层的人也要“不被蔑视与轻贱”,需要获得尊重。  18.不离题。一是用老常“被抓”说明没有人打铃了,即使打出的铃声也是“单调而断续”,没有老常打铃的“飘逸和自信”,衬托老常打铃技艺的高超,工作的负责;二是“被抓”一事所表现的也是表现老常自己“不被蔑视与轻贱”,维护自己的“大我”尊严。  19.(1)敬业。虽然做的是打铃的工作,但他“最守时”。(2)追求完美。就算是打铃,也要打出“艺术”来,他打出的铃声飘逸和自信:“预备铃自然轻快,两响一停;上课铃短暂急促,三响一停;放学铃舒缓自由。”(3)需要公平略带鲁莽。为自行车收费不公平一事与存车员吵起来,并动了手。(写出2点并进行简析即可)  20.题目点明了文章说明的主要内容,“自述”是拟人化的手法,文章以第一人称来写,显得生动、形象、新颖。  21.长征七号运载火箭是出了名的“长腿大力士”;长征七号运载火箭凝聚了设计师的智慧和对细节的完美追求。   22.第④段通过大量的数字说明了长征七号运载火箭的体积大、容积大,“力气大”。第⑧段通过具体的例子说明了长征七号运载火箭凝聚了设计师的智慧和对细节的完美追求,事例典型,说服力强。  23.设计上充分考虑到适应海南文昌的高温、高湿、浅层风及雷电等自然环境带来的新挑战。  24.略

46期答案

【第46期第2版《〈奇妙的克隆〉随堂练习》参考答案】  1.D(解析:A中“茎”应读“jīng”;B中“胚”应读“pēi”,“凫”应为“孵”;C中“栖”应读“qī”。)  2.C  3.B(解析:A中“扩充”应为“扩大”;C应在“克隆”后面加“的成功”;D应将“无性繁殖的”和“来自一个祖先的”调换顺序。)  4.(1)下定义(2)打比方(3)列数字

 

【第46期第2版《逻辑严密,条理清晰》参考答案】  1.噩梦困扰人类——科学家想还人们一个香甜的梦境——创造美梦的方法。  2.用了列数字和作比较的说明方法,具体说明了无论成人还是儿童都遭受着噩梦的困扰,为下面科学家想还人类一个美好的梦境做铺垫。  3.在文章结构上承上启下。以问句形式,由上文“噩梦的困扰”引出下文“如何将噩梦换美梦”。

【第46期人教版八年级(上)第四单元综合自测参考答案】

 

1.C   2.B  3. 糖价上涨  示例:略(答案不唯一)  4.乌鸦——虽然我们的羽毛是黑的,但我们的心是红的。蜜蜂——虽然我们的工作是辛苦的,但我们酿出的蜜是香甜的。5.D  6. EBAGDFC  7. (1)牛郎织女鹊桥相会   许仙白娘娘情定断桥(2)扁舟过桥下,问箫声何处,有风吹到月三更(3)示例:古桥是祖先留下来的文化瑰宝,是水乡文化的缩影,更是城乡河道上一道不会再生的独特人文景观。这是钢筋水泥桥无法替代的。(意思对即可,字数太多或不足酌情扣分。)  8. 影响物候的因素。  9. 承上启下  10. 经度的因素、维度的因素、高下的因素、海陆因素。  11. 举例子、对比、列数字。  12.不能.约表示估计、推测,是左右的意思,如果去掉就成了正好南1度,与事实不符,体现了说明文语言的准确性。  13.开头运用了列数字的说明方法,说明了“菲特”带来的雨量大而范围广,并且引出了文本话题。  14.第三诀:冷静逃离,多方求救    第四诀:凫水有术   第五诀:迅速逃离(能从文段中概括词语,大致意思对即可)  15.小明,你赶紧用沙袋、土袋在门槛和窗户处筑起防线,并用胶带纸密封所有的门窗缝隙,可以多封几层。除非水可能冲垮建筑物或水面没过屋顶时被迫撤离,否则等水停止上涨再逃离。建议进行通讯求教,并且在夜晚,利用手电筒及火光发出求救信号。 16.略

 

 

45期答案

【第45期第2版《初窥科学门径,解密自然之语》参考答案】  1.巧妙利用“蝶”与“谍”的谐音,形象地点明说明对象,新颖夺目,有吸引力。  2.①食性单一,食物的消失极易导致某个蝴蝶种群的消失;②体温任性,观察蝴蝶出现的时间可测出细微的气候变化。  3.作比较。通过与鸟类、植物进行比较,说明蝴蝶因对气候变化和环境改变的反应速度快、辨识度较高,而更适合做监测环境的“特工”。  4.示例:可以向中小学生介绍相关知识后,发动他们加入观察队伍,既能节约开支,完成观测任务,又能激发他们的科学兴趣,可谓一举两得。

 

【第45期第2版《〈大自然的语言〉随堂练习》参考答案】  1.yùn sù qiáo zài  2.萌 销 莺 衰  3.(1)次第 翩然(2)周而复始  4.B(解析:本文以平实说明为主。)  5.D(解析:④是中心句,应在开头,故A错;①、⑤都是针对⑥举出的例子,⑥应在前,故B错;③中的“两地”指济南和烟台,故C错。)  6.D(解析:此句不显示气候变化对动植物的影响,与物候现象无关。)  7.(1)√(2)×(这部分用的是由主到次的逻辑顺序。)(3)×(还用了列数字的说明方法。)(4)

第44期答案

【第44期人教版八年级(上)第六单元综合自测参考答案】

1.C   2.B(此项加点词均为“的”;其余几项分别为:A项“如、比得上/凭借”,C项“做/被”,D项“表修饰/表承接”。)  3.A(解析:应为“寂静”。)  4.C(解析:应为“人/物/略不相睹”。)  5.B解析:蓄水后上下游落差消失,故不存在“沿溯阻绝”的景象。)  6.(1)素湍绿潭(2)沉鳞竞跃(3)长堤一痕 余舟一芥(4)晨兴理荒秽(5)征蓬出汉塞 归雁入胡天  7.长江三峡工程建成以来,在防洪救灾领域、能源发电领域发挥着重要作用,并极大改善了川江的通航条件,质疑者可以闭嘴矣。  8.“随”“入”两字形象地写出诗人乘舟过荆门时所见景象,山峦渐次隐退,江水向着宽阔的原野奔腾而去,给人以流动的画面感。  9. 晚上,江面平静时,俯视月亮在水中的倒影,好像天上飞来一面明镜似的;日间,仰望天空,云彩兴起,变幻无穷,结成了海市蜃楼般的奇景。  10.尾联两句是说,故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,实则抒写诗人的思乡之情,与“送别”无关。  11.(1)考虑,想到(2)共同,一起(3)吹洞箫(4)于是,就  12.(1)哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人啊。(2)(洞箫的)声音很小,被风一吹就像呜呜咽咽了。  13.知音共赏美景的惬意 自嘲、自豪、自慰等复杂幽微 游踪箫声呜咽。  14.两句都描写月下美景,句①运用新颖的比喻,用“积水空明”来比喻庭院中月光的清澈透明,给人以一池春水的静谧感;用“藻、荇交横”来比喻月下美丽的竹柏倒影,具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动,动而愈见其静。句②描绘月下柳阴之景,整个画面以黑影为背景,又于柳断处见到明亮的月光,真是以暗衬亮,愈显月光皎洁之美。   15.环境美丽,物产丰饶,军人朴实、赤诚、忠诚。  16.第一个“梦”是梦幻的意思,第二个“梦”是梦想的意思,写出了作者即将奔赴南海、实现梦想时内心的激动、惊喜以至于有些不敢相信般的感受。  17.运用比喻的修辞手法,将热带鱼比作节日焰火,生动形象地写出南海中绚丽多姿的景象,表达了作者的喜爱之情。  18.内容上,含蓄地写出作者对守岛军人的热爱和赞美之情;结构上,由上文描绘自然资源过渡向下文讲述守岛军人的故事。  19.直接抒情:文章在开头、结尾以及承上启下的过渡部分,多次直接抒发对南海的热爱和赞美之情。间接抒情:文章在描绘南海物产时,运用比喻、拟人、排比多种修辞手法,融入强烈的感情;作者在讲述守岛军人的事迹之后,连用三个环境描写段,烘托气氛,抒写情感。(答出任意两点即可。)  20.略

 

 

2016年全国初中生语文学习全能竞赛 获奖名单

2016年全国初中生语文学习全能竞赛

获奖名单

特等奖:

赵海澜  山西省太原市三立中学

张君漾  安徽省马鞍山市第七中学

杜颢铭  山东省淄博市新元中学

王妮  广东省白云区桃园中学

沈紫菲  浙江省金华外国语中学

一等奖:

安徽省:

李若珣  汪子航  赵  旭  凌晓桐  郭怡谨  沈秋茹  周乐萌  姜  璠

余旻希  王璟琪  龚辛夷  曹佩驰  杨  玉  包梦瑶

福建省:

林晓骞  张  一  马  薇  达  瓦  李  措

广东省:

黄灵芝  方  媛  罗一菲  杜景舟

湖北省:

程子炎  李建环  王上上  李运博  安祥云  朱盼盼  陈江刚  孙  飞

屈亚君

江苏省:

张毓贤  顾莹莹

宁夏回族自治区:

虎  欣  彭  程  王  园  高  浩  米健霖  陶  宇  路  昆  吕  阳

王  晶  池  凡  黄  悦  林秋萍  张美华  张家豪  王  迪  卢  涌

山东省:

王心亭  白  金  苏菡蕊  张梦琳

山西省:

赵  燕  李宇航  陈舒骏  庄佳璐  林  洋  方  圆  谢雯婷  孟更生

张  潮  刘  洁

 

陕西省:

田睿珂  郑  天  李  瑄  冯旭蕊  杨泽荣  杨琬伊  李函清  沈欣怡

王芙蓉  彭明昭  刘乐乐  罗佳宜  冯  丹  甘雨菲  王佳怡  杨嫄雨

田心怡  穆泽舟  李瀚滢  段玥熙  廖昕怡

上海市:

夏星语  汤继豪

四川省:

冯姝扬  吴俊杰  刘  鹏  张永红  蔡志凤  何昊然

浙江省:

倪海涵  陈薇丹

重庆市:

林佳和  雷春燕  余泽栋  廖小敏  向  婷

二等奖:

安徽省:

宣文静  蒋勤勤  李  蕊  贾媛媛  王韵秋  芮汪阳  计  圆  汪梦宁

尚静雨  王思洁  张可欣  尹晓宇  王  骏  杨俊茹  王维欣  何骁远

管思佳  杨雨婷  吴  琳  杨  牵  陆雨桐  王羽佳  李睿妍  熊一婧

卫欣怡  徐  航  张嘉麒  彭倩倩  王晓茹  郎一诺  汪郑政  王骆骁羿

王宗静  邹露露  陈  倩  陈  玲  李佳琪  李  苒  金喜善  计雨欣

高  卓  朱添慈  陈惠群  姜梓璇  冯静怡  汪荣蓉  李玉玲  李  乐

林羽骐  徐婉欣  林明宇  吴文豪  王琴琴  刘澎泽  张文慧  王桢瑞

乔  杨  魏  冕  潘纪钊  许昊洲  季  靓  王兆翊  徐  珂  薛沁雯

张宇赫  魏明慧  彭承飞  葛世璇  诸尧怡  黄雅欣  何武倩  洪  攀

周  涛  张曼茹  胥  敏  纪道旻  袁  奕  谢文娟  彭胡娟  黄  艳

杭  嘉  陈雨思  杜心美  万怡佳  邓雪岩  陈欣宇  郭  婕  吴玉敏

汤良萍

福建省:

李诗音  钱则昀  池映宽  李佳欣  李瑞镜  陈奕祺  张锘薇  胡馨予

黄舒婧  措  姆  闫鸿利  李淑文  边玛德吉  扎  拉  达娃卓嘎

甘肃省:

尤金金

广东省:

郑晓升  李婉琪  肖薇子  胡汶琪  何琳悦  杨菁璐  戴博程  刘伟杰

钟意霖

广西壮族自治区:

骆丽娟  刘睿靖  容仟芷  谭  倩

贵州省:

王  娇

河北省:

马凤云  买  悦

河南省:

刘满江河  司则林  吴以宁  岳可欣

湖北省:

詹杨惠睿  欧阳美娅  张鑫豪  赵雪茹

湖南省:

吴濛濛

江苏省:

吴淇淇  龚予轩  朱子琪

宁夏回族自治区:

杨朝阳  梁  婧

山东省:

赵亚琪  王建勋  马晓悦  付孟君  韩君豪  史绍坤  孙鑫雨  石金荟

张淑月  傅文淇  许涵霖  刘子豪  杨金妹  刘毓璇  沈方家  吕冉晨

韩昕泽  陈治同  高琬琳  赵健淳  金政辉

山西省:

史卓艳  杨昆岳  郭艺迪  王培琳  王金滢  苗雨乐  薛圣璇  张芝铭

安恺怡  杜佳玉  王彦杰

陕西省:

车心怡  刘书廷  朱妍蓉  李怡佳  毕少杰  李国栋  陈思凡  任思忆

董倩文  孟  静  雷钰欣  豆  晨  贾玉茗  索佩瑶  王美瑶  王泽西

田思雨  白宛鹭  李景怡  张奕蕾  殷佳媛  孙婧涵  李一丹  马林昕怡

雷君静  杨婧怡  王博睿  吴书仪  陈以诺  贾睿轩  常梦岳  周泽楷

杨晗曦  桂佳欣  吴冰睿  王格妍  柳若妍  张依嘉  郝心蕊  耿梦滢

张语晴

上海市:

左宜芊  张  怡  葛紫艳  封  芸

四川省:

彭  馨  李  慧  陈佳蕙  赵丁香  张秋玥  陈天奕  陈星宇  王一然

黄明杰  刘芸函  罗  洁  张  月  何金洋

浙江省:

盛舒怡  马诗雨  祝子豪  汤梅艳  方艺锦  李晓凤  陈  余  赵雨伦

张雨晨  张明珠  阮  铮  吴成林

重庆市:

张奥喆  廖文洋  吴  迪  宋胤桐  谭  艺

 

三等奖:

安徽省:

杨  蓉  刘宇晨  潘文倩  王文骄  齐天真  娄德青  黄怡茜  杨  果

边  缘  甘  雯  郭  政  刘雨晨  徐欣雯  张  骋  许茜茹  杨源清

刘良琴  姚丹丹  于吉琛  冯玉琪  李一笑  邱芷轩  吴静然  吴雨薇

张雯驰  陈敏珂  周凌云  聂静茹  周  丽  郑英琪  吴奕凡  刘欣雨

张云芃  赵子媛  姚君仪  秦羽佳  姚雅瑄  朱晓璇  薛王哲  张  玮

孙钰琪  王雨凡  饶  敏  吴贝佳  王世鑫  张  一  张昱阳  程子琪

韦思佳  倪睿瑄  方常琳  孙梦蝶  李兹萱  杨希冉  付少青  武桐雨

赵雨萌  邵丹青  陈静娴  李若男  陈步霞  丁晓婉  孙可可  陈雯雯

张娇娇  韩紫韵  孙  婧  童  媛  杨延宇  卜晓雅  李冠中  仝嘉乐

宋  悦  俞燚琪  宋缘缘  陈紫月  张芸卿  米奕天  许书凡  李吉如

洪子晗  尹元祯  刘  畅  濮依然  傅宇欣  黄家敏  钟  睿  孙雅茹

尹欣怡  戎书歌  夏典艳  李僖文  胥周舟  陶  蕾  杨骏奇  刘媛媛

罗馨平  徐文清  王  美  钟秋立  陈艳玲  胡帆琦  潘梦嫡  杨恒晨

林  静  白  雪  丁楚玥  朱姣燕  张子欣  周雨琪  王子兴  夏晓冉

何  娇  柯美琪  李芷馨  李瑞泽  吴欣彤  赵好童  朱俊贤  张晶璇

张晶璇  孙逸成  姜  凯  汪克慧  陈  阳  吴新越  张  进  桑睿琪

方宇宸  周雨洁  庄子昂  葛润涵  张星玥  韩  钰  葛歆怡  熊毓航

王雨洁  李  洁

福建省:

李韫婕  邓鑫宇  吴雨晨  罗德恒  苏心悦  罗芷妍  罗颖盈  张宝丹

刘儒豪  王懿婧  杜佳卉  苏  玥  柴子墨  林诗玥  陈健辉  廖雨贝尔

揭田果  叶雨霏  邓群拉姆  次仁卓嘎  尼玛拉措  多吉伦珠  旦  普

次仁央宗  泽  嘎  德吉卓嘎  旦增白吉  落松曲西  德吉措姆  其美巴姆

骆松拉宗  阿旺向巴  白玛央宗  旦曾卓玛  旦真旺堆  德青旺姆

甘肃省:

张思雨  李海红  关尚琴  吕  伟  李晓媛  李建环  王上上  李运博

安祥云  朱盼盼  陈江刚  林秋萍  张美华  张美华  张家豪  王  迪

卢  涌  王  园  高  浩  米健霖  陶  宇  路  昆  吕  阳  王  晶

孙  飞  屈亚君  刘  鹏  张永红  陈琳琳  蔡琪媛  蔡志凤  何昊然

彭  程  池  凡  黄  悦

广东省:

程亚军  张嘉敏  童星豪  谢丽晖  钟璐璐  林炯坤  林创浩  廖星玥

冯宣瑞  邓宇欣  康之琪  林碧澄  赵冬青  张博健  廖瀚渊  谢兰婷

刘  铮  张  慧  刘鹏辉  孔镁珊  曹  悦  王雨柔  何诗琪

广西壮族自治区:

韦  一  陈慧玲  陈忠艳  陈  伊  卢政驰  郭炆涛  邓婧芳  尹碗玲

罗希阳  罗江英桃  张梦琪  杨晓茜  王群芳  陈文静怡

贵州省:

杨  鹏  孟  尧  钱宇阳  尹延洁  蔡疆林  陈淼淼

河北省:

周子玉  芮  璇  刘  爽  张洪冉  贾新月  张心悦  魏文青  尹子琦

曹雨婷  于爱美

河南省:

张佳熠  林  雪  韦斯迎  罗瑞一  佘璟怡  杜冰琪  赵  聪  耿雨涵

沈卓屹  王妍臻  李欣悦  翟羽扬  江玉成  李雅淇  陈卓尔  王梦琪

孙思雨  王兆麟  田书兵  董晓娜  孙梦雨

湖北省:

肖玉乐  陈  璐  胡雅燃  李  昱  杨应芳  鲍若萱  徐震龙  陈诗雨大

倪  凌  唐玉霞  向杜薇  王小雨  覃雨轩  任杰泉  陈书哲  刘依晨

刘晨阳

湖南省:

陈庭玉  胡  梅  罗庭耀  钟燕丹  周语荃  周美宏  印碗婷

江苏省:

朱羿凡  王君翠  卫  超  杨  雯  陈婧婧  胡日琴  顾  倩  葛蕾蕾

范妮妮  王  睿  张子彦

宁夏回族自治区:

梁亚洁  米荣荣  徐  娜  张  苪  宁  媛  王碧佳  李守俊  邵欣化

陈舒骏  庄佳璐  林  洋  方  圆  谢雯婷  孟更生  张  潮  刘  洁

姚玉祥  王笑天  王新月  张松蕊  贾江超  董元洋  张解语  张  茜

方  圆  池丹阳  王诗洋  王子威  王  召  王  雪  顾  乡  张瑞锋

李直煌  邹  宇  王再生  于晶涵  张子木  安  进  王  越  张木楠

谢佳成  张茜莹  杜  华  李诗科  周  秀  孙雅莉  赵  欣  王  瀚

王  越  张安琪  代  洋

山东省:

马文亮  马文娜  郝广宇  陶晓伟  马爱乔  苗梓萌  王亚萍  宋科课

刘慧颖  李昊璋  李亚军  杨增凯  许幼函  郭晓雪  周  航  程晓雨

王欣怡  王俊毅  孔心慧  安思霖  石峻朋  吴欣雨  王雅琳  张稚菡

傅雅琪  周惜缘  解景安  刘睿琦  王  睿  姜欣怡  吕明玥  张梦心宁

田润衡  杨檄羽  于佳玄  赵晨曦  刘子涵  李传吉  尹孜钰

山西省:

李宛芹  胡兆印  林钰轩  张智博  郭玲丹  徐昊坤  贾玥玥  张甲佳

许洋铭  梁凯杰  胡灏君  刘  榕  郭星宇  王艺欣  樊嘉莹  张昕彤

王霁廷  贾书怀

陕西省:

陈思谣  魏嘉仪  李思雨  陈怡琛  于妙婷  王佳仪  邹文杰  董子溪

寇嘉婷  张婧怡  任卓曼  田铭锒  董奥阳  李怡静  赵一蒙  张含睿

冯琪伦  郭一凡  陈月瑶  李玥文  付芷晗  余汶泽  张安妮  王瑜瑶

陈  月  李子婷  张欣怡  靳煜彤  杨子悦  王懿萱  王佳慧  邢荣飞

张佳薇  冯羽彤  罗谭力  李璐玥  梁歆悦  王丹妮  刘子茉  杨  媛

辛佳丽  高惠玉  詹淏雯  牛思琪  李怡婷  杨  华  赵钰禾  谭舒元

康嘉欣  范若瑶  白  婕  李馨悦  姜  卉  王嘉琪  孔静仪  刘  研

岳诗薇  王馨阳  任乐怡  马依辰  周  菁  杨嘉琳  范诺琳  冯嘉云

克牧野  李畏因  滕  玥  徐畅宁  王韵喆  周子淳  周靖尧  王嘉玥

张楚姗  李佩琪  燕欣宇  雷丛语  李晨曦  杨柳思  司凡玉  张雅洁

王紫腾  任紫石  申乾宇  王瀚杰  武文奇  周骏源  褚安阳  刘奕炜

杨斯涵  何雨抒  贾泽艺  戴嘉欣  张艺萱  沙建宇  张琛茜

上海市:

罗开元  钟  秋  施嘉悦  刘筱雅  魏  澜  孙思齐  王嘉文  林佳佳

耿田田  唐  瑞  彭天晨  刘星雨

四川省:

龚婷钰  黄钰玺  闫欢欢  杨  飞  唐启月  唐欣平  樊欣垚  袁卓尔

杨佳蕊  旷珍妮  刘颖佳  张知涵  焦婷婷  李竹钦  赵昕玥  罗芯宇

文晨霖  马闻悦  严梦雪  向星雨  涂  婳  王妍锟  张雅然  承杨俊涵

云南省:

祝宴宾  刘楚宇  谢晓雪  周怡彷  崔  婧  赵  茜  黄袁红  温倩倩

赵  楠  于晓龙  刘艺炜  岳  然  郑东雪  张志立  曹宇婷  毕  强

汪  黎  蒋哲人  吕  莹  刘  飞  张  宁  雷  蕾  王轶婕  邢  卓

郑蓉蓉  王  宇  杨  旻  杜承阳  杨心羽  宋雨蔚  汪照菁  胡瑞婷

高兴致

浙江省:

杨瑞瑞  李蓥羽  吴若珣  章庭康  荷心怡  周尹茜  胡歆悅  西妍怡

徐欣悦  陈卓峥  吴露瑶  顾雨嫣  叶晓颖  叶爱华  严欣宇  阙方惠子

余  琦  杜涵钰  胡  可  吴孟菲  卢雨婕  童  鑫  胡可欣  黎  萌

茹铭尔  李莜伊  祝可越

重庆市:

王  鑫  黄敛秋  余  冰  谭宇杰  陈诗怡  胡锦毅  曾小杭  左星星

吴  骥  向诗音  向  岭  王悦桦  刘雨轩  胡  健  俞虹帆

2016年全国初中生语文学习全能竞赛

获奖名单

最佳指导奖(八年级):

古秀莉  山西省太原市三立中学

仲米娜  安徽省马鞍山市第七中学

雷永光  山东省淄博市新元中学

李文淑  广东省白云区桃园中学

邵  宏  浙江省金华外国语中学

 

优秀指导奖(八年级):

汪书萍  储昕昳  盛亚贞  夏  君  马晓俊  毛秀梅  曹波涛  郭世俊

程  雯  卜海花  林  梅  马春峰  吴玲玲  鲁国新  刘玲玲  兰  立

王  艳  刘  敏  侯  伟  陈  慧  李秋云  徐  瑞  朱文琴  戴  宏

许玉文  刘永华  赵  静  冯  飞  王美玲  汤  艳  孙  皓  孙  飞

汪功清  谢  蕾  林  青  赖健琛  邱春香  吴光明  肖艳芳  杨国琴

刘中博  孙  彬  冯佳英  贝维芳  谢  超  吴  勇  芮  艳  于凤霞

王玉娥  郭向虹  于海霞  闫忠芳  赵厚存  孙秀荣  陈玉平  李婧婧

宋秀军  沈红玉  杜建武  周芙蓉  戴丽萍  李  辉  谌  英  翁同国

卫寿阳  陈夕荣  罗芙蓉  海  江  张法信  张晓飞  徐跃东  付玉霞

刘建华  王宗诰  赵绛帔  房红翠  孙永生  方红芸  刘新娟  韩雪梅

侯渭媛  沈  轶  方  燕  韩  露  李文娟  李红霞  李红利  张彩平

吴文芳  吴  雨  魏亚妮  程晓露  王改玲  胡  波  王  曼  广  欣

赵  煜  王宇萍  王高丽  梁艳红  高兰凤  卢香铃  邱小波  宁廷平

姜  蓉  张  英  谭显慧  郭  蓉  陆智芳  吴玲凤  王美萍  王慧君

黄丽英  谢道炳

 

精英团队奖:

安徽省合肥市第四十八中八(17)班

安徽省合肥市第四十八中八(18)班

安徽省合肥市第四十八中八(19)班

安徽省合肥市第四十八中八(20)班

安徽省合肥市第四十八中八(21)班

安徽省合肥市第四十八中八(22)班

安徽省合肥市第四十八中八(25)班

安徽省合肥市第四十二中八(12)班

安徽省合肥市第四十二中八(13)班

安徽省合肥市第四十二中八(4)班

安徽省合肥市第四十二中八(5)班

安徽省合肥市第四十二中八(6)班

安徽省和县第四中学九(4)班

安徽省和县第四中学九(6)班

安徽省马鞍山市成功中学八(10)班

安徽省马鞍山市成功中学八(12)班

安徽省马鞍山市成功中学八(16)班

安徽省马鞍山市成功中学八(4)班

安徽省马鞍山市成功中学八(5)班

安徽省马鞍山市成功中学八(6)班

安徽省马鞍山市成功中学八(8)班

安徽省马鞍山市第七中学八(1)班

安徽省马鞍山市第七中学八(11)班

安徽省马鞍山市第七中学八(12)班

安徽省马鞍山市第七中学八(2)班

安徽省马鞍山市第七中学八(3)班

安徽省马鞍山市第七中学八(4)班

安徽省马鞍山市第七中学八(6)班

安徽省马鞍山市第七中学八(8)班

安徽省马鞍山市第七中学八(9)班

安徽省马鞍山市建中学校初三(1)班

安徽省马鞍山市建中学校初三(2)班

安徽省马鞍山市建中学校初三(3)班

安徽省马鞍山市建中学校初三(4)班

安徽省马鞍山市建中学校初三(5)班

安徽省马鞍山市建中学校初三(6)班

安徽省马鞍山市建中学校初三(7)班

安徽省马鞍山市建中学校初三(8)班

安徽省马鞍山市建中学校初三(9)班

福建省三明市列东中学14级藏班

福建省三明市列东中学15级藏班

福建省三明市列东中学八(13)班

甘肃省文县城关中学八(7)班

甘肃省文县城关中学八(8)班

广东省广州市华南师大附中九(1)班

广东省广州市华南师大附中九(2)班

广东省广州市桃园中学九(1)班

广东省广州市桃园中学九(5)班

广东省广州市玉岩天健实验中学九(1)班

广东省广州市玉岩天健实验中学九(3)班

广西恭城县恭城民族中学八(7)班

广西恭城县恭城民族中学八(8)班

广西恭城县民族中学八(1)班

广西恭城县民族中学八(2)班

河北省沧县高川乡中学八(62)班

河北县沧县开元中学九(1)班

河北县沧县开元中学九(2)班

河北县沧县开元中学九(3)班

河北县沧县开元中学九(4)班

河南省濮阳市油田第一中学初三(1)班

河南省濮阳市油田第一中学初三(10)班

河南省濮阳市油田第一中学初三(2)班

河南省濮阳市油田第一中学初三(3)班

河南省濮阳市油田第一中学初三(4)班

河南省濮阳市油田第一中学初三(5)班

河南省濮阳市油田第一中学初三(6)班

河南省濮阳市油田第一中学初三(9)班

湖北省宜昌市英杰学校八(10)班

湖北省宜昌市英杰学校八(2)班

湖北省宜昌市英杰学校八(9)班

湖北省宜昌市英杰学校九(1)班

湖北省宜昌市英杰学校九(2)班

湖北省宜昌市英杰学校九(5)班

湖南省郴州市第五中学九(298)班

湖南省郴州市第五中学九(309)班

湖南省桃源县漳江镇中学九(174)班

江苏省宝应县下舍初中九(1)班

江苏省宝应县下舍初中九(2)班

江苏省镇江市江大附中九(2)班

宁夏固原市彭阳县第四中学九(19)班

宁夏固原市彭阳县第四中学九(20)班

山东省昌邑市文山中学九(1)班

山东省昌邑市文山中学九(2)班

山东省昌邑市文山中学九(3)班

山东省昌邑市文山中学九(4)班

山东省昌邑市文山中学九(5)班

山东省阳信县劳店镇中学九(1)班

山东省阳信县劳店镇中学九(2)班

山东省淄博市新元中学九(1)班

山东省淄博市新元中学九(2)班

山东省淄博市新元中学九(3)班

山东省淄博市新元中学九(4)班

山东省淄博市新元中学九(5)班

山东省淄博市新元中学九(6)班

山东省淄博市新元中学九(7)班

山东省淄博市新元中学九(8)班

山东省淄博市周村区南郊中学八(1)班

山东省淄博市周村区南郊中学八(2)班

山东省淄博市周村区南郊中学八(3)班

山东省淄博市周村区南郊中学八(4)班

山西省临汾市平阳中学九(143)班

山西省临汾市平阳中学九(144)班

山西省沁源县城关中学八(219)班

陕西省宝鸡市新建路中学九(1)班

陕西省宝鸡市新建路中学九(14)班

陕西省宝鸡市新建路中学九(15)班

陕西省宝鸡市新建路中学九(17)班

陕西省宝鸡市新建路中学九(18)班

陕西省宝鸡市新建路中学九(2)班

陕西省宝鸡市新建路中学九(3)班

陕西省宝鸡市新建路中学九(5)班

陕西省宝鸡市新建路中学九(6)班

陕西省宝鸡市新建路中学九(7)班

陕西省宝鸡市新建路中学九(8)班

陕西省宝鸡市新建路中学九(9)班

陕西省西安市铁一中分校九(M1—5)班

陕西省西安市铁一中分校九(M1—8)班

陕西省西安市铁一中分校九(M1—9)班

陕西省西安市铁一中分校九(M2—1)班

陕西省西安市铁一中分校九(M2—3)班

陕西省西安市铁一中分校九(M3—1)班

陕西省西安市铁一中分校九(M3—11)班

陕西省西安市铁一中分校九(M3—12)班

陕西省西安市铁一中分校九(M3—2)班

陕西省西安市铁一中分校九(M3—4)班

陕西省西安市铁一中分校九(M3—5)班

陕西省西安市铁一中分校九(M3—6)班

陕西省西安市铁一中分校九(M3—7)班

陕西省西安市铁一中分校九(M3—8)班

陕西省西安市铁一中分校九(M3—9)班

四川成都市四川师范大学实验外国语学校九(1)班

四川成都市四川师范大学实验外国语学校九(10)班

四川成都市四川师范大学实验外国语学校九(2)班

四川成都市四川师范大学实验外国语学校九(3)班

四川成都市四川师范大学实验外国语学校九(4)班

四川成都市四川师范大学实验外国语学校九(5)班

四川成都市四川师范大学实验外国语学校九(6)班

四川成都市四川师范大学实验外国语学校九(7)班

四川成都市四川师范大学实验外国语学校九(8)班

四川成都市四川师范大学实验外国语学校九(9)班

四川省平武县七一龙安初中九(6)班

云南省昆明市二十八中学九(3)班

浙江省金华市外国语学校九(10)班

浙江省金华市外国语学校九(9)班

浙江省衢州市龙游第三中学九(13)班

浙江省衢州市龙游第三中学九(14)班

浙江省绍兴市建功中学初二(9)班

浙江松阳第五中学八(8)班

重庆市开县西街初级中学2017级19班

重庆市开县西街初级中学2017级20班

 

人才摇篮奖:

四川师范大学实验外国语学校

安徽省合肥市第四十八中学

安徽省马鞍山市成功中学

安徽省马鞍山市第七中学

安徽省鞍山市建中学校

福建省三明市列东中学

河南省濮阳市油田第一中学

湖北省宜昌市英杰中学

山东省淄博市新元中学

陕西省宝鸡市新建路中学

陕西省西安市铁一中分校

 

贬义的“过江之鲫”

 

                                文/杨林成

【错例】

  1. 美国每年的大学毕业生多如过江之鲫,对于名满天下的嘉富道金融集团来说,何愁没有人才可用?
  2. 早间的电视新闻说,我市参加冬季越野长跑的上千名运动员,像过江之鲫通过了大桥的涵洞。

【诊断】

感情色彩不正确。“过江之鲫”含有贬义,不适合上述两个例子的语境。

【辨析】

一个比喻,往往含有价值判断。汉语中,一些动物由于经常被当作喻体来用,它们的身上就积淀着明显的附加意义与价值取向的意味。比如,赞誉性的动物喻体有凤凰、龙等,“凤毛麟角”“凤凰来仪”“龙骧虎步”“卧虎藏龙”等即是;而贬抑性的动物喻体有虫、癞蛤蟆、鸡犬、鹜(野鸭子)等,“雕虫小技”“癞蛤蟆想吃天鹅肉”“鸡犬升天”“趋之若鹜”等即是。

鱼在汉语里多被当作贬抑的喻体,尤其是体形较小的鱼。例如,好的和坏的混在一起,叫“鱼龙混杂”;国家因内乱而灭亡,叫“鱼烂土崩”;因受惊扰而乱纷纷地四下溃散,叫“鱼惊鸟散”;徒有其表或以次充好,叫“鱼质龙文”。

鲫鱼一般体长只有15厘米到20厘米,多成群在江中游动。鲫鱼被当作喻体来用,和中国古代的一段史实有关。公元317年,东晋王朝在江南建立后,北方士族纷纷南渡长江。这些人被称作“过江名士”或“过江人物”。为了躲避中原的战火,他们成群结队地慌乱南迁,狼狈之相可想而知。于是当时有人嘲讽说:“过江名士多于鲫。”后因以“过江之鲫”形容多而且纷乱,也用以讥讽赶时髦的人很多。例如,“大家都知道,日寇在泰国的顾问和间谍,多如过江之鲫。”

链接:深于形象的汉语传统

汉语词汇的一大特点,就是“深于形象”。对特定的动物,人们往往有着约定俗成的感情色彩方面的联想。这里再举数例,以飨读者诸君。

沐猴而冠  沐猴(猕猴)戴帽子,装成人的样子。比喻装扮得像个人物,而实际并不像。

两脚野狐  比喻奸诈的人。

劳燕分飞  《乐府诗集·杂曲歌词八·东飞伯劳歌》:“东飞伯劳西飞燕,黄姑织女时相见。”后以“劳燕分飞”比喻别离,多用于夫妻、情侣。劳:伯劳,鸟名。

牝鸡司晨  母鸡报晓。旧时贬喻女性掌权,所谓阴阳倒置,将导致家破国亡。语本《尚书·牧誓》:“牝鸡无晨,牝鸡之晨,惟家之索。”孔传:“喻妇人知外事。雌代雄鸣则家尽,妇夺夫政则国亡。”

如蚁附膻  膻:羊臊气。好像蚂蚁附着在有膻味的东西上一样,比喻许多臭味相投的人追求某种坏事物。《庄子·徐无鬼》:“羊肉不慕蚁,蚁慕羊肉,羊肉膻也。”

                                                (选自《词误百析》)

与苦难并肩——《列夫·托尔斯泰传》导读

 

来源语文报初中版2016年第39期

特约撰稿/陈伟

【引子】

英国《泰晤士报》曾经组织投票选出了读者心目中的“十大世界文学名著”。作为俄罗斯文学明珠的列夫·托尔斯泰的作品《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》双双上榜,足见托翁作品在世界范围内的影响之大。然而,伟大的不仅仅是托翁的作品,还有托翁的人生阅历和人格魅力。阅读《列夫·托尔斯泰传》,让我们倾听智者的声音,用心去探求托尔斯泰为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。

 

【作家简介】

  罗曼·罗兰的求学时代

由于小罗曼·罗兰的家庭在当时属于体面的中产阶级,而其父母对于孩子的教育也是极为重视。所以在罗曼·罗兰十四岁那年,为了让他接受优良的教育,他们一家人迁往了巴黎这座艺术之都。这次迁家的行为对于罗曼·罗兰的一生来说是一次重大的转折。在巴黎在这座大都市里,年少的罗曼·罗兰开始是极为不适应的,在他看来“大城市是庞然可畏的有机体,那里灵智的微生物会像一切痼疾的霉菌那样迅速地繁殖。假如新来者不能立即顺从,那必须经过一段漫长而痛苦的时期,使他们的血能适应这些毒素”。最重要的是,对于内向而爱于幻想的罗曼·罗兰来说,他失去了信仰的家园,都市疯狂的节奏和学校的混乱情形,让年少的他充满了矛盾和困惑。就在这个时候,罗曼·罗兰开始接触到了莎士比亚、伏尔泰等大师的作品,让他那荒芜的精神领地重新焕发了生机。而且十分幸运的是,在一次拜访朋友的途中,遇见了当时的大文豪雨果。这次会面显然给了罗曼·罗兰极为深刻的印象。

就文学影响而言,除却莎士比亚和雨果,俄罗斯文学大师托尔斯泰对罗曼·罗兰的影响亦十分深远,甚至可以说托尔斯泰是罗曼·罗兰最景仰的大师。罗曼·罗兰将托翁视为自己一生的精神导师,对他的作品更是达到疯狂崇拜的态度。他曾经这样说过:“阅读托尔斯泰,可以让我们找到自己,这对于我们的人生是一个启示,是开往广大宇宙的一扇门。”所以说托尔斯泰对于罗曼·罗兰一生的精神体系构成是极为关键的人物。也正是在与这样的文学大师的交流中,使其精神生活充满了愉悦,使整个灵魂得到了无比的充盈。

 

【人物素描】

                                 博爱的践行者

托尔斯泰出身名门,身为贵族,却厌恶一切矫揉造作的贵族做派,并为自己的不劳而获而感到羞耻;他生活优渥,家庭美满,却始终关注生活在苦难之渊的贫苦大众。他一生不曾被苦难所扰,却又一生与“苦难”并肩。

在他的思想中,评判事物的唯一标准就是“道德”,也就是爱、真诚和善良。他被下层穷苦人的惨状所触动,决心改变他们的生活现状。他苦苦追寻着造成下层人民悲惨生活的根源,然而令他痛心的是,这一切的根源竟是富人、国家、教会和科学艺术。于是他为自己的“罪恶”而苦恼,竭力想把自己从本阶级中划分出来。他毅然放弃了自己奢侈的生活,对由于本阶级而生活在痛苦中的民众忏悔不已,而这也成为了他创作文学的源动力。他沉浸在文学创作中,渴望用文学的力量来唤起大众的人性与良知,以此来改变底层民众苦难的生活。正是由于托尔斯泰的博爱精神和勇于自我忏悔的性格,才让他成为了一个有着一颗纯真灵魂的英雄。

                                伟大的文学家

托尔斯泰的文学成就世所公认,1851-1854年他在高加索军队中服役并开始写作。1855年11月到彼得堡进入文学界,完成其成名作——自传体小说《童年》《少年》。这些作品反映了他对贵族生活的批判态度,“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。从中篇小说《一个地主的早晨》之中可以看到他站在自由主义贵族立场主张自上而下改革而在白己庄园试验失败的过程。长篇历史小说《战争与和平》是其创作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族相互关系为情节线索,展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面,气势磅礴地反映了1805-1820年之间发生的一系列重大历史事件,主要探讨了俄国的前途和命运,特别是贵族的地位和出路问题。长篇小说《安娜·卡列尼娜》是其第二部里程碑式的巨著,小说艺术已达炉火纯青。长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结,也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作,因此成为了世界文学不朽名著之一。

 

【深度解读】

 用作品串连起伟大的灵魂

——《托尔斯泰传》结构分析

一百多年来,关于托尔斯泰的传记不在少数,但唯独罗曼·罗兰的《托尔斯泰传》脱颖而出,并成为一部伟大的传记文学,收获了来自世界各地的赞誉。究其原因,当然少不了罗曼·罗兰精巧的文笔,而整部传记缜密独特的结构安排更是它取得巨大成功尤为重要的原因。因此,从结构入手去分析罗曼罗兰的《托尔斯泰传》也是最有效的剖析该部著作的方法。

“整体性原则”是一部成功的传记必须遵循的法则,如何在《托尔斯泰传》中表现这种整体性,罗曼·罗兰选择了一个极其新颖的角度——分析托尔斯泰一生中的最具代表性的作品。作者正式是抓住了托尔斯泰作品的特点找到了为其立传的突破口。

托尔斯泰的作品“差不多时常带着自传性“,他的作品与他的生命紧紧联在一起,因此通过作品去解读托尔斯泰无疑是一种保险而又确切的手法。于是,我们最终看到了用作品名称充当章节名称,透过探讨作品产生的来由、内容及影响剖析托尔斯泰形象、思想和心理的《托尔斯泰传》。

初读这部传记,可能很多人会感到摸不着头脑,认为作者只是在介绍托尔斯泰的文学成就。但是深入研读,就会发现,罗曼罗兰其实是在按照作品发表的时间顺序立传,而这恰好也是循着托尔斯泰人生的足迹,从少年到青年、中年、老年,去解读他的完整的一生。

用作品串连起托尔斯泰的一生、勾勒托尔斯泰的灵魂,应当讲是罗曼罗兰的《托尔斯泰传》最独特、最新颖、也是最成功的一笔。在这样的结构布局的引导下,作为读者的我们会发现,自己与大师的心灵会靠得更近,更加接近大师灵魂深处的神秘的土地。而自己在充分理解和体会托尔斯泰一生的同时,思想和心灵也会慢慢受到感化和启迪。也许这是如此匠心独运的结构布局所希望达到的初衷。

 

【逸闻录】

    体验真实的生活

托尔斯泰为积累、丰富写作素材,经常深入实际体验生活。有一天,他与自己的一位同乡阿尔布佐夫拜谒了阿普金沙漠修道院。出发前,他们做了一番化装。他们脚穿树皮鞋,肩挂背囊,在招待朝圣香客的下房和肮脏的小酒馆用餐,接待人员像军官对待士兵那样粗暴:“过来!在这儿坐下!”托尔斯泰不露声色地听凭他们摆布。但阿尔布佐夫终于忍受不了他所崇拜的人受这样粗暴的待遇,无意中说出了他们的身份。于是,接待人员顿时换了一副笑脸:“大人,请进旅馆歇息。”“阁下,您要用点什么?”他们点头哈腰,毕恭毕敬。这种“变色龙”般的丑恶嘴脸,给托尔斯泰留下了极坏的印象。若托尔斯泰刚开始就表明自己的身份,小旅店的接待人员就表演得不那么充分,他们就了解不到世态炎凉的真实情况了。

 

【真题在线】

1.(2015·山东潍坊卷)学校积极参加“书香校园”系列活动。下面是“经典阅读”活动倡议书,请阅读后完成9-11题。

①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生,一定有生机,有价值;书香飘溢的校园,一定有活力,有内涵。③今年,我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果,被评为全市“书香校园”示范学校。④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养,提升人生境界为宗旨,学校决定开展“经典阅读”活动。

本期“经典阅读”活动推荐的名著是:《童年》(高尔基)、《钢铁是怎样炼成的》(奥斯特洛夫斯基)、《名人传》(罗曼·罗兰)、《假如给我三天光明》(海伦·凯勒)。

阅读经典吧,经典著作会像雨露一样,滋润你干渴的心田,绽放你理想的花朵     

                                 

(1)标序号的四句话有两个病句,请找出并提出修改意见(不必抄录原句)。

           句,修改意见:                                  

           句,修改意见:                                  

(2)仿照画线部分,在横线处补写语句。要求:语意连贯,结构基本相同,修辞手法一致;字数可略有增减。

(3)为配合“经典阅读”活动的开展,校刊《萌芽》将开辟专栏介绍这四部名著,请为该专栏拟一个能涵盖四部名著主题的名称。

                                         

 

【参考答案】1.(1)第③句,“我校的‘书香校园’活动”改为“我校因在‘书香校园’活动中”;第④句,删去“为宗旨”。 (2)示例:会像阳光一样,照亮你前行的路途,融化你航程的坚冰。(3)示例:梅花香自苦寒来

 

文贵情真 ——《父母的心》助读

 

来源语文报初二版2016年第38期

文/张晨阳

【原文呈现】

《父母的心》(略)

孩子,我怎能不怕

邵华初

孩子,打你出现在我肚子里,妈妈就开始害怕。我知道,从此,这害怕将伴随我的一生。

我怕你生下来会缺少点儿什么——耳朵、鼻子甚至手或者脚。但你要是多带点儿什么出来,我也很不愿意。虽然做过B超,心里还老是不踏实,因为见过太多怪胎的报道。直到你呱呱坠地,我才放了心,原来你比谁都要漂亮健康。

我怕你这么娇嫩的身体,抵不住病魔的侵袭。这么多的疾病,时时都想乘虚而入。可是妈妈没有特异功能,我们只有时时注意,锻炼好身体。看到你大口大口吃奶,妈妈才能得到稍微的安慰。

可是,你怎么还不会说话?你可别是哑巴啊……我天天逗你,跟你说话,给你讲故事、唱儿歌,直到你开口叫我妈妈,我的心里才乐开了花。可你是不是很聪明?我得想想好办法:玩积木、看图画、做游戏……做家长的,怎么不希望你是最优秀的娃娃?

孩子,我怕。你怎么就不敢迈开步伐?这路,终究是要你自己走。妈妈不可能抱你一辈子。可当你迈着踉踉跄跄的步子,像喝醉了酒似的满地乱跑时,我又怕你磕着碰着,怕你弄伤了眼睛,怕你刮伤了脸蛋,怕你一个人爬上爬下,摔坏腿脚,你身上有任何伤害都不是我愿意看到的。

孩子,我怕。你一个人静静地待着,我怕你太孤僻;你和伙伴们玩得忘乎所以,我怕你会忘记学习,沉溺于游戏;你不看书,我怕你没出息,可你一看起来就不知道休息,我又怕你影响视力,搞坏了身体,你已经近视了啊!

孩子,我怕。世界是那么复杂可怕——山洪、地震、海啸、非典、毒品、战争……哪一样都会摧毁无数个美好的家。你终要一个人去闯天下,我怎么能不怕?

我多么希望你能快快长大,跟我说一声:“妈妈,有我,别怕!”

(选自《感悟》)

【比较赏析】

这两篇文章都是叙述父母对孩子的爱的,都不以情节取胜,而是把重点放在了人物的感情和心理活动上。《父母的心》把一个简单的故事写得一波三折,跌宕起伏,通过表现一对父母在“优越条件”和“爱子女的心”之间纠结取舍的过程,突出了父母对自己子女的崇高的爱心。而《孩子,我怎能不怕》则是一位母亲的心声流露,用直接抒情的方式,叙写了在孩子成长过程中,母亲战战兢兢如履薄冰的心态,表现了母亲对孩子的浓浓的爱和期待。

文贵情真。读这两篇文章,体会亲情可贵的同时,还要懂得以情动人的道理。在自己的写作中,也要贯注真情实感,这样,你的文章才有打动人心的力量。

 

 

 

 

 

平淡之中见真情 ——《我的母亲》助读

 

来源语文报初二版2016年第38期

文/李欣雨

【整体感知】

《我的母亲》一文主要回忆了与母亲有关的四件事,元宵夜的“巡阅”,读讲小说时涌流的泪珠,在我背书被打时的矛盾心态,以及夜做针线的劳累辛苦,作者如罗列珍宝一般描写着一个个细小的情节,运用细腻的笔触让平凡的生活处处显真情,使文章平实、感人而又深刻。

【拓展迁移】

我的母亲是春天

宗璞

在我们家里,母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭,四季衣裳,孩子的教养,亲友的联系,需要多少精神!我自幼多病,常和病魔作斗争。能够不断战胜疾病的主要原因是我有母亲。如果没有母亲,很难想象我会活下来。在昆明时严重贫血,上纪念周站着站着就晕倒。后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋,晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方,不论多忙,这半小时必在我身边,一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧,除延医服药外,母亲费尽精神护理。用小匙喂水,用凉手巾覆在额上,有一次高烧昏迷中,觉得像是在一个狭窄的洞中穿行,挤不过去,我以为自己就要死了,一抓到母亲的手,立刻知道我是在家里,我是平安的。后来我经历名目繁多的手术,人赠雅号“挨千刀的”。在挨千刀的过程中,也是母亲,一次又一次陪我奔走医院,医院的人总以为是我陪母亲,其实是母亲陪我。我过了四十岁,还是觉得睡在母亲身边最心安。

母亲的爱护,许多细微曲折处是说不完、也无法全捕捉到的。也就是有这些细微曲折才形成一个家。这家处处都是活的,每一寸墙壁、每一寸窗帘都是活的。小学时曾以“我的家庭”为题作文,我写出这样的警句:“一个家,没有母亲是不行的。母亲是春天,是太阳。至于有没有父亲,不很重要。”作业在开家长会时展览,父亲去看了。回来向母亲描述,对自己的地位似乎并不在意,以后也并不努力增加自己的重要性,只顾沉浸在他的哲学世界中。

在父母那时代,先生小心做学问,太太操劳家务,使无后顾之忧,是常见的。不过父母亲特别典型。他们真像一个人分成两半,一半主做学问,一半主理家事,左右合契,毫发无间。应该说,他们完成了上帝的愿望。

母亲对父亲的关心真是无微不至,父亲对母亲的依赖也是到了极点。我们的堂姑父张岱年先生说,“冯先生做学问的条件没有人比得上。冯先生一辈子没有买过菜”。细想起来,在昆明乡下时,有一阵子母亲身体不好,父亲带我们去赶过街子,不过次数有限。他的生活基本上是衣来伸手,饭来张口。

旧时有一副对联:“自古庖厨君子远,从来中馈淑人宜”,放在我家正合适。母亲为一家人真操碎了心,在没有什么东西的情况下,变着法子让大家吃好。她向同院的外国邻居的厨师学烤面包,用土豆作引子,土豆发酵后力量很大,能“嘭”的一声,顶开瓶塞,声震屋瓦。在昆明时一次父亲患斑疹伤寒,这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病,治法是不吃饭,只喝流质,每小时一次,几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤,自己擀面条,擀薄切细,下在汤里。有人见了说,就是吃冯太太做的饭,病也会好。

(有删节)

1.本文写了母亲哪几个方面的事例?请分别概括。

                                                                           

                                                                          

2.有人认为,文章第三段写“小学时曾以‘我的家庭’为题作文,‘我’写出这样的警句”一事与文章的中心没有多大关系,你是否赞同这种看法?

                                                                           

                                                                          

3.每年五月的第二个星期日是母亲节,假如你是文中的“我”,请把你对母亲要说的话写在下面。

                                                                          

                                                                           

 

【第38期第2版《平淡之中见真情》参考答案】  1.①母亲是“我”的守护神(或母亲帮“我”战胜了病魔);②母亲对父亲的关心无微不至;③母亲变着法子让一家人吃好。2.不赞同。因为作者写“我”作文中的警句——“一个家,没有母亲是不行的。母亲是春天,是太阳。至于有没有父亲,不很重要”,交代了母亲在“我”心目中的地位,从侧面衬托了母爱的伟大。  3.答案不唯一,表达出对母亲的感激与赞美之情即可。

 

 

当善良遇到善良 ——《老王》助读

 

来源语文报初二版2016年第38期

文/雷  江

指津·提要

人之初,性本善。如果我们都能保有那一颗与生俱来的善良之心,并以此去对待其他的善良之人,即使生活会遭遇到种种不幸,我们也会在帮助别人与被人帮助中感受到这个世界的美好。杨绛先生的《老王》,就讲述了一个当善良遇到善良的感人故事。

作家是善良的。她明知老王三轮破旧,而且仅有的一只眼“也有病”,搭他的车有些不安全,却依旧照顾他的生意,坐他的破车。无论在怎么着急的情况下,总是记得给老王车费,即便后者再三推辞也不例外。在老王的三轮改成运货的平板三轮之后,她知道他生意不好做,关切地询问他能否维持生活。在作家的影响下,她女儿也一样地善良,送给他大瓶鱼肝油,治好了老王的夜盲症。作家用自己的精彩笔墨,为善良而不幸的人树碑立传,让本来不为人知的老王活在了我们的心中。

老王是善良的。虽然生活艰难,但老王在为杨绛一家带送冰块时,主动车费减半。在送作家丈夫看病时,先是不肯收钱,在作家坚决要求下才接过钱,却担心对方没钱看病。请不要笑话老王,其实善良的人们,有多少担心不是多余的呢?他感受到了作家一家对他的帮助,心存感激,总觉得欠了莫大的人情,所以在去世的前一天,他还硬撑着拿了香油和鸡蛋上门致谢。读到这里,相信许多善良的人们都不禁眼泪哗哗……

我们是善良的,愿我们都以善良之心,去对待生活中所有善良的、幸运与不幸的人们!

拓展·提升

记傅雷

杨  绛

说起傅雷,总不免说到他的严肃。有一次,几个客人在客厅里谈得热闹,阵阵笑声,傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动,蹑足走到通往楼梯的门旁,把门一开,只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上,正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥,两个孩子在一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。

有人说傅雷“孤傲如云间鹤”;傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”。傅雷的自比,乍听未免滑稽。但傅雷这话不是矫情,也不是谦虚。我想他只是道出了自己的真实心情。他满头棱角,动不动会触犯人;又加脾气急躁,止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋,他可以安身的“洞穴”,只是自己的书斋;他也像老鼠那样,只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤,翘首云外,不屑顾视地下的泥淖。傅雷对国计民生念念不忘,只潜身书斋,作他的翻译工作。

傅雷对于翻译工作无限认真,不懈地虚心求进。他经常写信和我们讲究翻译上的问题,具体问题都用红笔清清楚楚录下原文。他曾自苦译笔呆滞,问我们怎样使译文生动活泼。他说熟读了老舍的小说,还是未能解决问题。我们以为熟读一家还不够,建议再多读几家。傅雷怅然,叹恨没许多时间看书。有人爱说他狂傲,他们实在是没见到他虚心的一面。

傅雷翻译传记的时候,是在“阴霾遮蔽整个天空的时期”。他要借伟人克服苦难的壮烈悲剧,帮我们担受残酷的命运,他要宣扬坚忍奋斗,敢于向神明挑战的大勇主义……傅雷已作古人,人死不能复生。可是被遗忘的、被埋没的,还会重新被人记忆起来,发掘出来。

1.给加点字注音。

翘(  )首  泥淖(  )  窥(  )望  阴霾(  )

2.结合上下文,解释下列词语。

灵机一动:_____________________________________________

潜身书斋:_____________________________________________

3.文章开篇写傅雷“严肃”,特别是要小孩子也不苟言笑,是否有损人物形象,为什么?

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4.傅雷自比“墙洞里的小老鼠”,有哪几层意思?

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5.傅雷先生是一个怎样的人?请用自己的语言简要概括。

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【第38期第2版《当善良遇到善良》参考答案】  1.qiáo  nào  kuī  mái  2.灵机一动:这里是急忙中转了一下念头的意思。潜身书斋:藏身书房,静下心来读书。  3.不影响人物形象,傅雷本来就比较严肃的,他这样也许是严格要求孩子吧!就算是缺点,人无完人,也是可以理解的。  4.两层意思:一是指他安身于自己的“洞穴”(即书斋)用心读书;二是说也像老鼠那样在洞口窥望外面的大世界,对国计民生也“念念不忘”。  5.傅雷严肃而不失谦虚,潜身书斋而不忘国计民生,他借助翻译宣扬“坚忍奋斗”和“大勇主义”,值得我们永远铭记。